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不和人性对抗,去理解它、去和它达成和解,这是个大好的机会

03-25 15:55 深夜情感专线

疫情,为自律提供了成长的空间

疫情,让我们长时间待在家里,同时也为一项优秀的品质——自律,提供了提升的机会。

我们这里谈到的自律,不仅仅是针对孩子的,同时,也是针对我们自己的。我们要管住自己,要向孩子兑现我们的诺言。什么诺言呢,就是要让孩子做自己的诺言。

自律,首先要有自由伸展的空间,要有自己能做决定的权利,同时还要有表达自己意愿的机会。否则就永远是他律,他律的可怕之处并不在于,孩子没有了自己的主张,可怕的是,孩子无法脱离我们成为一个独立的个体,而这是每个个体都要走的路,否则用句大白话讲,就是“白活了”。

每天,都会有很多精力等着被我们消耗掉,我们闲着的时候,就想找点事儿做,要不然就烦得很,这个烦,就是由我们的精力转化而来的,只有被消耗掉,我们的这个烦躁才会平静下来。

和孩子一起憋在家里,如果你没有自己的事情可做,那对孩子简直就是一场灾难。因为你难免不会拿孩子来消耗自己多余的精力,也就是该不该你管的,你都会管,孩子就被管死了。

当然,这么做的人必然有自己的一套道理。人性是什么,人性是懒惰的、是贪图享乐、是暴力的、是丑陋的,所以我们应该控制它,严格的约束它。

但如果人性仅仅是这些,我们即便把它牢牢的控制住了,又将如何,它还是懒惰的、贪图享乐的、暴力的、丑陋的。所以,人性势必有好的一面,控制住了坏的一面,我们是希望把好的一面释放出来。

这是我们一直以来的认识,也是我们长久以来的行为准则。但是人性若如此简单,一切就都好办了,那些学者专家们,也就不用对人性一直研究来研究去了。

人性总是及其的复杂,好与坏掺杂在一起,是不开分离的。你可能会幻想一个有爱心,热爱公益的人,会是一个完美的人,但他极可能会在公共场合吸烟,又极可能是个私下里脏话连篇、虐待妻子的人;一个和别人抢座,露出了丑恶嘴脸的人,又极可能是个孝顺的孩子,是一个疼爱女儿的父亲。

这些好的、坏的,是杂糅在一起的,它们共同构成了一个整体,也就是说,你压制了坏的一面,同时也一定会压制好的一面。这就是为什么我们都有一个普遍的印象,那些调皮捣蛋的孩子,反而更聪明些;那些非常听父母、听老师话的孩子,往往不太有出息。

自律,对于家长,就是要把信任赋予给孩子,把相对自由的空间还给他们。当孩子看电视时,我们要控制自己的焦虑;当他们玩游戏时,就应该让他们痛快的玩。

毫无疑问,长期和孩子待在家里,对我们也是一种考验!

不要和人性对抗,正如那些无效的制度一样

我想你有极大的可能和孩子制定过一些计划,假期要看多少本书,要完成多少篇日记,要几点起床,要每天做一个小时的运动......但真正按计划执行的却寥寥,如同每年的新年愿望一样,许的时候就已经是泡沫了。

那些被精心制定出来的计划为什么没能被执行,我们自然可以找出很多理由来,孩子太懒、没人监督、总是想着玩、太受手机的影响......

不知道你发现了没有,这些原因有一个共同的特点,就是,它们不光适用于孩子,也适用于我们:人都想在条件允许的时候,过的轻松自在一些,约束少一些,随心所欲一些。这就是人性,人们总是在不断寻找更好的替代方案,让自己更舒服一些、收益更大一些、损失更小一些......

法律中的一个经典定律——法律无效定律,讲了类似观点。比如对房地产商征税,他们会把税收加到成本里,然后再转移到消费者身上;如果是对消费者征税,那房地产为了多卖房子,就会降低房价,将税转移到自己身上。你看,这时候单一对某一方征税,就不起作用了,法律失效了。

管理制度也是如此,比如我们单位有两种报销制度,实报实销和固定补助,于是就会出现这么一种情况:两人出差,汇总在一人名下,进行实报实销;另一人去领取固定补助。这样就实现了两人收益的最大化。

我们不要随便去对抗人性,否则我们所有人为设计出来,感觉完美无瑕的东西,就会变得一文不值,甚至会起到很大的副作用。比如很多管理办法就是如此,我们公司强调管理出效益,于是不断的加强管理的强度、精细化各种管理方式。结果,员工大量的时间,都消耗在这些琐碎的事情上,最奇葩的是,对方向我方付款,一个多月过去了,流程还没有走完!

你看,这就是人性,不管你是逻辑严密的法律制度,精心设计的管理制度,还是反复讨论过的假期计划。随着时间的推移,人们总是能够找到一种更好的应对策略。这也是为什么唠叨的父母并不能得到他们所期望的孩子,甚至还起到相反的作用,因为孩子的精力被消耗到如何对抗父母上。

我们的应对之策

那么问题来了,不对抗人性,难道我们要顺着人性,贪图享乐?就应该让孩子没有约束的玩游戏、看电视,想睡到几点就到几点吗?

这种做法,显然是走向了解决问题的另一个极端,解决问题的本身就是一个极大的问题。

我们以作息表为例,如果孩子表现出了各种不耐烦,比如下午的时候,人的精力普遍不集中,他就是不想看书,就是想多看会儿电视,顺着人性,我们是不是就要满足孩子的需求?可我们清楚,如果这么处理,孩子明天、后天,他会一直增加自己的要求,直到激怒你。事情根本得不到解决,最终我们期望的阅读时间也总是无法实现!

我们这里强调的就是引导,好与坏之间一定不是一蹴而就的,一定有一个过渡。

稍大点的孩子,已经能进行平等的沟通了,只要合理,他们是能够理解、并且很好的接受。比如疫情期间,周一到周五,就是学习的时间,在学校时,在家里同样不能例外,这是一个大原则。在这个情况下,我们可以灵活安排时间,但一切要围绕学习展开,只不过因为家里的独特环境,就可以由着性子、凭着自己的爱好和学习兴趣,安排更有意思的学习——这个权利是交给孩子的。

我们这里强调引导,实则是想说,慢慢来。给孩子一个机会,也给自己一个能轻松下来的机会。

以前,我们只是一味的要求孩子阅读、阅读,即便他也很清楚,阅读真的很重要,但在实际操作中,我们只能约束孩子去不去做,至于有没有用心去做,我们完全无能为力。

疫情期间,我们有了大把的时间可以自由安排。每天上午写完作业后,壮壮就去看电视,饭后,继续看完规定的时间,然后他可以选择看书,也可以去做手工。当自我支配的权利足够多时,阅读的兴趣很快就有了,现在壮壮基本上每天读一本10万字的书。

疫情隔离在家,是个极其难得的机会,一是我们有机会一直陪在孩子身边,二是孩子也明白,停学不停课的道理。我们就此可以挖掘孩子的很多能力,比如阅读的能力、复述故事的能力——转述寓言故事、背诵英语课本的能力、解决问题的能力——因为大人也要工作......最终实现自律的极大提升。我们希望通过自己的努力将“坏事”变为好事儿。

我是石头聊家庭教育。

我希望自己能成长为一名优秀的家长,能和所有关心孩子教育的家长们,共同成长。

文中图片侵删,请联系作者石头聊家庭教育。

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